Cloud
img

Namų aplinka

PAREMTA MOKSLINĖMIS METODIKOMIS

img

VIENINTELIS LIETUVOJE

KALBINIO UGDYMO
DARŽELIS JŪSŲ VAIKUI

INDIVIDUALIZUOTAS UGDYMAS

JŪSŲ VAIKUI
PAGAL GALIMYBES

KIEKVIENAM MOKINIUI SUDAROMA

INDIVIDUALI
UGDOMOJI PROGRAMA

Pirmasis Lietuvoje į kalbą ir bendravimo įgūdžių lavinimą orientuota ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo darželis

Kurio epicentre Individuali kiekvieno mokinio asmeninė pažanga

Visada sakome, kad nesame priežiūros centras, o esame ugdymo institucija,todėl darželyje dirbanti mokslininkų komanda gryninosi labai į darželio specifiką. Lietuvoje yra įprasta darželio specifikai pasirinkti vieną iš populiariųjų ugdymo programų: Reggio Emilia, Montessori, Valdorfo (t.t. Steinerio metodika) ar pan. Ne išimtis ir mes – šiame darželyje ugdymo metodika, tai yra tam tikrų ugdymo filosofijų ir metodų junginys. Tačiau, pagrindinė ašis – t.y. panoraminio ugdymo programa, kuri orientuojasi į kalbą ir bendravimo įgūdžių ugdymą.

Orientuodamiesi į individualią pažangą didelį dėmesį skiriame grupių sąstatui

Darželyje turime keturias ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupes

Vilniaus privačios gimnazijos darželyje Žvėryne turime tris ikimokyklinio ir vieną priešmokyklinio ugdymo grupę

img

Energy. Excitement. Motion. These are the qualities that define a toddler and they are used in this program to power positive learning experiences.

Enrollment: 10

Staff Ratio: 1 to 5

PELĖDŽIUKŲ GRUPĖ 5-6 M.METAI

img

DRUGELIŲ GRUPĖ

Enrollment: 10

Staff Ratio: 1 to 5

DRUGELIŲ GRUPĖ 4,5-5M.Metai

img

Suprantame save, kaip asmenybę!

Enrollment: 12

Staff Ratio: 1 to 5

BORUŽKIUKŲ GRUPĖ 3,5 - 4 m.Metai

img

Pažįstame mus supantį pasaulį. Žengiame drąsius žingsius drauge!

Enrollment: 12

Staff Ratio: 1 to 5

VARLIUKŲ GRUPĖ 1,8- 2,5 m.Metai

PANORAMINIO UGDYMO PROGRAMA

IŠSKIRTINĖ, KIEKVIENAIS METAIS ADAPTUOTA PROGRAMA, kurią papildo kiekvieną dieną ateinantys specialistai

Lietuvoje neturinti bendravimo įgūdžių ir kalbos ugdymo programa,sukurta logopedų, logoterapeutų, psichologų ir didelės komandos mokslininkų, kurią kievienam mokinukui individualizuoja mūsų pedagogai. Darželyje didelis dėmesys yra skiriamas vaikų kalbiniam ugdymui. Pastaruoju metu pastebima, kad daugelis vaikų neturi susiformavusių taisyklingų kalbinių įgūdžių, siauras žodynas, sudėtinga reikšti mintis ir bendrauti su aplinkiniais, dažnai nėra išvysta motorika ir sensorika. Darželyje mokome vaikus kalbos gramatinio taisyklingumo, rišlaus pasakojimo, plėtojame kalbinį žodyną, tiksliname garsų tarimą, ugdome foneminę klausą, ugdome bendravimo ir bendradarbiavimo gebėjimus. Viso to vaikai mokosi panoraminio ugdymo principu/ būdu bendraudami, žaisdami, vaidindami, muzikuodami.

Didžiuojamės, jog panoraminio ugdymo programą kiekvieną dieną papildo ir savo srities specialistai: Logo-terapeutė Laima; Psichologė Ieva, Anglų (Oxford) kalbos mokytojas Simonas; Ergo-terapeutė Evelina; Teatro mokytoja Rūta

Preliminarus tvarkaraštis

Socialinio emocinio intelekto ugdymas

Teatralinė pamokėlė

Dailė ir darbeliai

Oxford Anglų kalbos pamokėlė

Grupiniai užsiėmimai su logopede

UŽSIĖMIMAI SU ERGOTERAPEUTE

RYTO RATAS

UGDOMOSIOS
VEIKLOS

Socialinio emocinio intelekto ugdymas

Kaip aš jaučiuosi? Kokia mano nuotaika? Ką turiu daryti, kai kitam liūdna? Socialinio emocinio ugdymo pamokose su psichologe mokiniai, su mažaisias draugais „Kimočiais“ (liet. Jausmiukais) pasineria į jausmų pasaulį. Taip plečiame savo emocinį žodyną. Juk mūsų mažžieji turi daugiau nei dvi emocija : liūdnas ar linksmas, bet jų yra daugiau nei 100! Svarbu, darželyje psichologė pirmadieniais nuolatos konsultuoja šeimas ir stebi vaikučius: kaip jie jaučiasi, su kokiais sunkumais susiduria. Specialistų komanda “nematomai” tam tam, kad Jūsų vaikas jaustųsi kaip namuose

Teatralinė pamokėlė

teatro užsiėmimuose vaikai lavins socialinius įgūdžius, santykius su bendraamžiais ir suaugusiais, lavins kūrybiškumą ir estetinį suvokimą. Užsiėmimų metu vaikai vaidins, stebės, improvizuos: emocijas, personažus, gamtos reiškinius, garsus ir kt.

Dailė ir darbeliai

kūrybiškumo, savarankiškumo, smulkiosios motorikos ugdymas. Užsiėmimų metu skatinamas vidinis poreikis piešti, lavinti rankutę, regėjimą mąstymą. Žaidimo technika vaikai yra supažindinami su įvairia darbelių atlikimo technika, priemonėmis, medžiagomis, įtvirtinami elementarūs šio darbo įgūdžiai.

Oxford Anglų kalbos pamokėlė

teatralinis, panoraminis anglų kalbos mokymasis pagal Oxford programą „Mouse and me“. Į kiekvieną pamokėlę yra integruoti Oxford video epizodai, kurie neturi jokio vertimo, tad mokytojas prieš tai išmokęs vaikus žodelių, kurie bus naudojami video, įveda vaikučius į tą video ir jie jau suprasdami stebi spektakliukus (kuriuose pamokų metu vaikai su mokytoju patys ir dalyvauja).

Grupiniai užsiėmimai su logopede

Kiekvieną ketvirtadienį mūsų darželį vizituoja logopedė, kuri su mokiniais dirba ties artikuliacinio aparato lavinimu, sensorinis, motorikos, foneminės kalbos ugdymo.

UŽSIĖMIMAI SU ERGOTERAPEUTE

- Pamokų metų didžiausias dėmesys skiriamas smulkiajai motorikai, gebėjimui taisyklingai laikyti, manipuliuoti rašymo priemonėmis, žaislais, taip pat akies ir rankos koordinacijai, kuri turi tiesioginę koreliaciją su mokymo(si) sėkme!

RYTO RATAS

tai dienos veikla, nuo kurios prasideda pagrindinis visos dienos ugdymas. Pirmadieniais pasidaliname savaitgalio įspūdžiais ir aptariame savaitės temą, planuojamus nuveikti darbus ir veiklas. Pastebime tuos, kurių tą dieną nėra, prisimename savaitės dieną, mėnesį, metų laiką, dienos orus, lyginame su kitomis dienomis. Ugdomieji pirštukų lavinimo žaidimai, dainelės ir pratimai lavinantys vaikų kalbinius gebėjimus. Rytinė mankšta

Cloud

Kodėl verta rinktis šį darželį?

FUNDAMENTINIAI DARBO PRINCIPAI

  1. Namus primenanti saugi ir rami aplinka

    Čia mokiniams sudarome saugias ir ramias sąlygas visapusiškam tobulėjimui. Čia mokiniai atranda komfortą, kuris leidžia maksimaliai pasisavinti teikiamą informaciją

  2. Orientacija į skaitymą

    Kiekvienam mokiniui adaptuojame Jam tinkamiausias mokymo ir mokymosi metodikas, kaip antai : Fonetinis metodas. Vienas efektyviausių būdų – alfabetinis principas, aiški raidžių ir garsų tartis, žingsnis po žingsnio pereinant prie skiemenų ir žodžių. Lingvistinis metodas. Atsižvelgiama į šnekamosios kalbos ypatumus: mokymasis prasideda nuo žodžių, kurie dažniausiai vartojami šiuolaikinėje kalboje. Gleno Domano metodika. Jokių raidžių ir garsų! Vaikas mokosi atskirų, ištisų žodžių – įsimena jų tarimą ir rašymą. Po kurio laiko pradeda skaityti nedidelius tekstus, kurie šie žodžiai dažnai sutinkami.

  3. Asmeninės pažangos aprašai

    Kiekvienai šeimai kas pusmetį yra pateikiama išsami informacija apie jos vaiko daromą asmeninę pažangą tiek dalykinėje srityje, tiek socialinėje emocinėje srityje, lyginant dabartinius jo pasiekimus su ankstesniaisiais. Vaikui tai padeda mokytis ir bręsti kaip asmenybei, kelti mokymosi tikslus ir stiprinti mokymosi motyvaciją. Tėvai šių aprašų dėka gali stebėti savo vaiko pasiekimus visose ugdymo(si) srityse ir daromą jo pažangą, matyti vaiko mokymosi problemas bei galimus jų įveikimo būdus. Mums vienodai svarbus yra tiek dalykinis žinių ugdymas, tiek ir SEU ( socialinis emocinis ugdymas). Kuriame sveiką aplinką vaikui (emociškai, fiziškai, akademiškai). Todėl du kartus per metus dalinamės su mokinių tėvais Asmeninės pažangos aprašais, kurių analizei pasitelkiame visus mokinį ugdančius specialistus.

  4. Panoraminis ugdymas

    Šiuolaikinė visuomenė susiduria su “sukarpyto mąstymo” problema. Dauguma suaugusių žmonių ir mokinių pasaulį mato “gabaliukais”, atskirais fragmentais, negali įžvelgti visumos, sistemos. Tai yra primityvus mąstymas. Visuminiam pasaulio suvokimui reikalingas “panoraminis mąstymas” Panoraminis ugdymas padeda suformuoti vientisą, visuminį žmonių mąstymą ir pasaulį suvokti iš esmės.Ugdant panoramiškai, sudaromos maksimalios sąlygos gebėjimų, kūrybos ir genialumo skleidimuisi. Panoraminis ugdymas sužadina mokinių norą pasaulį pažinti pačiam. Ugdant panoramiškai, sukuriama inovatyvi mokymosi aplinka, sukūriamos galimybės integruoti skirtingus mokomuosius dalykus, atsiranda skirtingų sričių mokytojų ir mokinių talentų bendradarbiavimas

SVEIKAME KŪNE - SVEIKA SIELA

SVEIKA,SKANI IR ESTETIŠKA mityba būtų kiek įmanoma palankesnė sveikatai, įvairesnė ir subalansuota

Džiaugiamės, jog Žvėryno mokinių maitinimui turime ypač stiprius partnerius , maitinimą organizuojančią įmonę UAB „Madeiva“. Kuri viešojo maitinimo veiklą vykdo ir paslaugas teikia jau daugiau nei 20 metų. Vaikų maitinimo srityje specializuojasi septintus metus. Sveikas, šviežias, natūralus ir subalansuotas maistas kiekvieną dieną! Mokinių valgiaraštis įvairus ir skanus, sudaromas atsižvelgiant į daržovių ir vaisių/uogų sezoniškumą, vadovaujantis VMVT reikalavimais; atitinka reikalaujamas kaloringumo normas. Patiekalai vaikams ruošiami iš kokybiškų produktų, vadovaujantis tausojančiais gamybos būdais, pvz.: virimas, kepimas garuose be riebalų, ko dėka nepraranda maistinių medžiagų ir vitaminų. Didžiąją dalį žaliavų vaikų maisto gamybai tiekia Lietuvos specializuoti tiekėjai ir ūkininkai iš ekologinės gamybos ūkių, turintys reikiamus sertifikatus (pvz. UAB „Augma“, ŽŪB „Ilzenbergas“ ir kt.). Gamindami vaikams, griežtai laikomės principo vartoti itin mažą kiekį druskos ir cukraus. Nevartojame dirbtinių sultinių, dažiklių, skonio stipriklių, konservantų ir kitų neleistinų priedų. UAB „Madeiva“ turi 5 puodelių įvertinimą iš VMVT; Džiugina ir tai, kad įmonė aktyviai domisi naujausiais Sveikatos apsaugos ministerijos bei VMVT reikalavimais ir naujovėmis vaikų maitinimo organizavime. Siekia, kad vaikų mityba būtų kiek įmanoma palankesnė sveikatai, įvairesnė ir subalansuota.”

KIEKVIENĄ DIENĄ ŠVIEŽI VAISIAI KAIP UŽKANDŽIAI

PATIEKIAMOS SEZONINĖS DARŽOVĖS

ATSKIRAS MENIU ALERGIŠKIEMS VAIKAMS

NORĖTUMĖTE DAUGIAU SUŽINOTI APIE MUS?

PAGRINDINIAI ASPEKTAI

img

DIDELĖ MOKSLININKŲ - PROFESIONALŲ KOMANDA, DIRBANTI TIES MAŽO ŽMOGAUS ATEITIMI IR SĖKME

  1. UŽDAVINIAI

    UŽDAVINIAI 1. Ugdyti ir turtinti vaikų kalbą, kaip saviraiškos ir bendravimo priemonę. 2. Sukurti darželyje aplinką, turtinančią ugdytinio žodyną. 3. Skatinti vaiko norą bendrauti, tyrinėti aplinką. 4. Mokyti taisyklingos garsų tarties. 5. Ugdyti kalbinę klausą. 6. Formuoti gramatiškai taisyklingą kalbą. 7. Mokyti rišliai, aiškiai ir sklandžiai reikšti savo mintis. 8. Ugdyti dėmesį, regimąjį suvokimą, atmintį, mąstymą ir koordinuoti smulkiosios motorikos judesius.

  2. PRIORITETAI

    PRIORITETAI • Formuoti gramatiškai taisyklingą, vaizdžią vaikų kalbą, mokyti rišliai, aiškiai ir sklandžiai reikšti savo mintis; • ugdyti dėmesį, regimąjį suvokimą, atmintį, mąstymą ir koordinuoti smulkiosios motorikos judesius; • vaikų, tėvų ir pedagogų glaudus ir lygiavertis bendradarbiavimas; • aukštos pedagoginės kultūros įstaiga, orientuota į vaiko individualių galių pastiprinimą.

  3. LAISVOS ASMENYBĖS KŪRIMAS

    Teikia kokybišką sustiprintą vaikų klabinį ugdymą, priešmokyklinį, pradinį ir 1-os pakopos pagrindinį išsilavinimą įvairių poreikių mokiniams, plėtojant neformalųjį vaikų švietimą, bei ugdyti dorą, atsakingą, laisvą asmenybę.

img

  • Integrity – We are committed to carry out our mission.

We have a focus on recruiting and retaining quality teachers and offer competitive remuneration, good student discipline and relatively small class sizes

Maria

Lead Teacher

Maria has a Masters degree in Early Childhood Education, a Montessori certification for children ages 3-6.

avatar